а рыбы в море плавают вот так физминутка
Видео «Общий танец «А рыбы в море плавают вот так». Открытое занятие в средней группе «Дети помогают Маше добраться до Мишки»
Газанчян Кнарик
Видео «Общий танец «А рыбы в море плавают вот так». Открытое занятие в средней группе «Дети помогают Маше добраться до Мишки»
общий танец «А рыбы в море плавают вот так«[/url]
Веселый танец в конце мероприятия, детям нравятся общие танцы. Движения очень легкие и быстро запоминаются. Летнее развлечение для детей дошкольного возраста.
«День Нептуна» прошел на ура.
«А рыбы в море плаваю вот так«- детский вокально-эстрадный ансамбль «Непоседы»
Открытый урок для средней группы «Дети помогают Маше добраться до Мишки«
Открытый урок для средней группы. «Необычное путешествие»Цель занятия:
1. Закрепление умение слышать смену характера музыки и менять движения
в соответствии со сменой характера музыкального произведения.
2. Закреплять вокально-певческие навыки, развивать эмоциональность, внимание.
3. Воспитывать любовь к музыке и пению.
-Танец-игра «Мы пойдем налево»
МБДОУ детский сад «Ромашка» №4 город Апшеронск, Краснодарский край
Музыкальный руководитель: Арзуманян Кнарик Оганесовна
Видео «Дети подготовительной группы танцуют «Деревенскую кадриль» и приглашают гостей на общий танец» 21 марта на базе Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Детский сад «Радуга» п. Пряжа состоялся муниципальный этап.
Как дети нам помогают становиться взрослее Мы часто задаемся вопросом, как воспитывать детей так, чтобы они максимально раскрыли свой потенциал. Но гораздо реже мы задаем себе вопрос.
Видео и конспект занятия «Рыбы в пруду» в старшей группе Вид деятельности: Рисунок- лепка. Предварительная работа: рассматривание рыбок в аквариуме. Просмотр мультфильмов о сказочных рыбках. Беседа.
Открытое занятие по окружающему миру «Природа — наш общий дом» в подготовительной к школе группе Конспект занятия на тему «Природа – наш общий дом» в подготовительной к школе группе. Цель: Показать природу как общий дом всех людей и.
Открытое занятие по развитию речи на лексическую тему «Водный мир. Рыбы» для детей младшего дошкольного возраста Открытое занятие по развитию речи на лексическую тему: «Водный мир. Рыбы» для детей младшего дошкольного возраста. Подготовила учитель-логопед.
Открытое занятие «Берлога для Мишки». Влияние пальчиковых игр на речь детей Открытое занятие влияние пальчиковых игр на речь детей 1 младшей группы. Возраст детей 2-2,5года «Берлога для Мишки» Цель: Развитие моторики.
НОД с детьми подготовительной группы «Обитатели водоемов»
елена василова
НОД с детьми подготовительной группы «Обитатели водоемов»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».
Задачи:
Активизировать и расширять словарь по теме;
Закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы существительных;
Учить согласовывать числительные 1-5 с существительными мужского и женского рода.
Формировать обобщающее понятие «обитатели водоемов», «рыбы», «морские животные»;
развивать способность отгадывать загадки;
развивать внимание, мышление во время проведения дидактической игры
Развивать эмоциональную сферу детей;
Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения друг к другу.
развитие тактильной чувствительности, снижение мышечного напряжения во время рисования песком на световом столике;
совершенствование общей моторики во время проведения физминутки.
Ход занятия
I. Организационный момент
Упражнение «Отгадай-ка» (показ слайдов на интерактивной доске. Дети отгадывают загадки и называют рыб)
Эта рыба — хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно. (акула)
Он в самом омуте живет,
Имеет он огромный рот,
А глазки чуть видны. (Сом.)
Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом — такая злюка!
— Ребята, скажите, как назвать одним словом акулу, сома, щуку? (рыбы). А где живут рыбы? (Рыбы живут в реках, озерах, морях, океанах). А где живут рыбы у человека? (У человека рабы живут в аквариуме).
На интерактивной доске появляются иллюстрации различных водоемов.
— Что такое река, море, озеро, океан? (Это водоемы)
II. Основная часть.
1. Беседа об обитателях водоемов.
— А какие рыбки живут у человека в аквариуме? (Скалярии, золотые рыбки, гуппи) Какие это обитатели? (Аквариумные обитатели)
2. Д/игра «Домик для рыбки» (дети на интерактивной доске переселяют рыб в свой водоем)
3. Работа на столах.
Д/ игра «Собери картинку». Воспитатель предлагает детям сложить части картинок рыб в одно целое и ответить на вопросы.
Какие части тела есть у любой рыбы?
(на интерактивной доске появляется картинка рыбы с названием частей тела)
(У рыбы есть туловище, хвост, спинка, голова, рот, плавники, жабры) Чем покрыто тело рыб? (Тело рыб покрыто чешуёй).
Далее дети рассматривают чешуйки и рассказывают на что они похожи (на снежинки, на сверкающий камешек, на линзы).
4. Задание: выберите модели, которые рассказывают о рыбах.
5. Упражнение «Назови ласково» (с мячом)
Окунь – окунек, сом- сомик, щука – щучка, дельфин – дельфинчик, ёрш – ёршик, краб, крабик.
6. Упражнение «Раз, два, три, четыре, пять – надо всех пересчитать»
— Одна акула, две… Один карп…. Один осьминог…
7. Музыкальная физминутка «А рыбы в море плавают вот так» (в исполнении группы «Непоседы»)
Кто бывал у моря – Я!
Да, конечно вы бывали,
А если были, то, наверное, видали.
Что в море очень много разных всяких жителей.
А ну-ка, покажите нам морских любителей!
А рыбы в море плавают – вот так!
Волна морская двигается в такт
А волны покоряют высоту,
А мы с тобою видим красоту.
А рыбы в море плавают вот так,
Волна морская двигается в такт,
Жемчужина, что в ракушке живет,
Вместе с нами песенку поёт!
Дальше с вами продолжаем
И по морским глубинам весело шагаем.
Шаг вправо, шаг влево – на месте все танцуем смело.
И чтобы настроенье было целый год –
Веселее хлопайте народ!
8. Рисование песком на световом столике! «Рыбки»
Рассматриваем чешуйки рыбок
Д/игра «Собери картинку»
Дети показывают и называют части тела рыбы
Дети выполняют задание «Выбери модели, которые рассказывают о рыбах»
«Речные и аквариумные обитатели». Занятие в подготовительной логопедической группе Цель: Расширение и уточнение представления детей о рыбах. Познакомить детей с обитателями реки Томь, местом обитания,внешним видом и способом.
Конспект НООД в подготовительной группе с использованием ИКТ «Обитатели Арктики» Цель: Познакомить детей с обитателями Арктики; их внешним видом, образом жизни Задачи: 1Формирование представлений о диких животных Крайнего.
Конспект ООД по познавательному развитию в старшей — подготовительной группе «Охрана водоемов». Программные задачи: Обучающие: Дать возможность детям узнать при помощи взрослого о том, что вода – это составная часть всего живого на.
Консультация для родителей «Безопасное поведение детей у водоемов зимой» Наступила веселая пора. Сколько всего интересного ждет детей и взрослых в это время года – катание на лыжах, санках, коньках. Заботливых.
Открытый урок в подготовительной группе на кустовом методическом объединении «Морские обитатели» ЦЕЛЬ: Обобщить материал по теме: «Морские обитатели». Задачи: Образовательные: • формирование у детей представления о рыбах, как о живых.
Проект «Морские обитатели» для детей старшей группы Вид проекта: информационно-творческий Участники: дети старшей группы Взаимодействие педагогов: воспитатели, родители Срок реализации.
Проект по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе «Обитатели аквариума» Актуальность: На сегодняшний день проблема экологического воспитания является наиболее актуальной. Дети очень мало знают о животном и растительном.
Занятие в старшей группе «Морские обитатели» (с гиперактивными и замкнутыми детьми) Цель: Расширять представление о многообразии морских обитателей; развивать интерес (кругозор, чувства коллективизма (эмпатию, фантазию,.
Изготовление дидактических игр своими руками. Игра «А рыбы в море плавают вот так!»
Наталья Плахтеева
Изготовление дидактических игр своими руками. Игра «А рыбы в море плавают вот так!»
Рыбка рыбку догоняла,
Рыбка хвостиком виляла.
Ткнулась в брюшко: «Догнала!
Память является одним из основных психических процессов и свойств личности. Это одно из условий для развития интеллектуальных способностей. В зависимости от длительности сохранения информации, память может быть кратковременной и долговременной. Кроме того, память бывает зрительная и слуховая. Память – это способность принимать новую информацию и сохранять её.
Ребёнок мыслит образами, поэтому, чтобы лучше запомнить, ему надо всё потрогать, обследовать. Чем больше видов памяти задействовано при запоминании, тем легче ребёнку запомнить информацию. Другими словами, чтобы ребёнок запомнил, ему надо послушать, посмотреть, нарисовать, проиграть.
Чтобы сформировать у ребёнка произвольную память, он должен прожить, прочувствовать ситуацию. Ему будет трудно запомнить то, что неинтересно. А интерес у него возникает в игре.
Игры с предметами и игрушками направлены на развитие тактильных ощущений, развития творческого мышления и воображения.
В этой публикации приводится несколько, на мой взгляд, интересных игр, которые можно предложить детям.
Цель: развитие памяти и внимания детей.
Задачи:
— развивать зрительную память и внимание детей, научить их внимательному рассматриванию похожих предметов, называть по памяти сходства и различия между ними;
— формировать знания о понятиях «один-много»;
— развивать память, мелкую и общую моторику, координацию движений.
Для изготовления игры мне понадобились:
— морские камушки разных цветов;
— раскраски с изображением забавных рыбок;
Способ изготовления
Распечатала на принтере изображение забавных рыбок, раскрасила их цветными карандашами и вырезала по контуру
С помощью прозрачного скотча приклеила изображения рыбок к поверхности камушков и подготовила игровое поле
Вот и всё. Атрибуты для дидактической игры готовы!
«Какой рыбки не хватает?»
Материал: камушки с наклеенными на них рыбками, игровое поле в виде морского дна.
Поставить перед ребёнком на игровом поле 4—6 камушков с рыбками, затем попросить его отвернуться и убрать один камушек с рыбкой.
Вопрос к ребёнку: «Какой рыбки не хватает?»
Игру можно усложнить, увеличив количество рыбок, или ничего не убирать, а только менять рыбок местами
«Найди одинаковые рыбки»
Ребёнку предлагается внимательно рассмотреть всех рыбок и найти одинаковых
«Рыбка в море»
Воспитатель. Вот перед вами море. Это дом для нашей рыбки. Пустите рыбку в воду — пусть плывёт вверх. А эта рыбка поплыла в самую середину. А теперь рыбка поплыла влево. Вправо. Решила рыбка плыть в самой глубине моря – возле дна. Рыбка устала и проголодалась, теперь пусть рыбка поест вкусные морские водоросли
«Что изменилось?»
Ведущий раскладывает на игровом поле перед игроками несколько разных рыбок.
Внимательно рассмотрев их, запомнив расположение, игроки отворачиваются. Ведущий меняет рыбок местами или убирает какую-либо рыбку. По сигналу игроки поворачиваются и смотрят на игровое поле.
Задача играющих: угадать, что изменилось. Игрок, первым заметивший изменение, должен быстро поднять руку для ответа, правильно определить что изменилось. Если ответ верный, он становится ведущим.
Упражнение «Одна рыбка, две рыбки»
Воспитатель предлагает детям: «Возьмите в каждую руку по одной рыбке. Посчитаем, сколько всего рыбок у вас: одна, две. Всего две рыбки. Спрячьте одну рыбку за спину. Сколько рыбок осталось? Осталась одна рыбка. Покажите вторую рыбку. Сколько стало рыбок? Две рыбки».
Физминутка «Пять маленьких рыбок»
Пять маленьких рыбок плескались в реке.
(Имитация движения рыб)
Лежало большое бревно на песке.
(Развести руки в стороны)
Первая рыбка сказала: нырять здесь легко.
Вторая сказала: ведь здесь глубоко.
(Грозят указательным пальцем)
Третья сказала: мне хочется спать.
(Руки сложить под ухо)
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
(Потереть кистями плечи)
(Руками имитируют пасть крокодила)
Плывите скорее, чтоб не проглотил.
А в летнее время, когда все занятия познавательного цикла сводятся к наблюдениям в природе и экспериментированию, дидактические игры приобретают огромное значение.
Не забывайте про них, играйте с детьми на прогулке в хорошую погоду, на отдыхе на природе!
«Крестики-нолики» на новый лад. Изготовление игр своими руками. Продолжение В предыдущей публикации я предложила простой способ изготовления настольной игры «Цветы на полянке», правила которой такие же, как в.
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр своими руками «Вязаная еда» Периодически просматривая фотографии коллег на сайте Maam.ru, восхищалась, какие же творческие люди работают в детских садах. Все что-то.
Изготовление дидактических игр своими руками. Игра «Мешочки с секретом внутри» Осязание, или тактильное восприятие, играет важную роль в развитии детей дошкольного возраста. Оно связано с развитием воображения, образного.
Изготовление игр своими руками. Крестики-нолики «Весна, осень» Этот материал, как и все мои предыдущие публикации на тему «Изготовление развивающих игр «Крестики-нолики» своими руками», будет очень.
Изготовление игр своими руками. Сумочка — игрушка и подарок для подружки В этой публикации я предложу ещё один оригинальный вариант оформления известной и любимой всеми игры – крестики-нолики. Это необычное.
Мастер-класс для родителей «Изготовление дидактических игр своими руками» Мастер-класс для родителей «Изготовление дидактических игр своими руками» Методическая разработка представляет мастер-класс для родителей.
Педагогическая статья «Использование дидактических игр созданных своими руками по сенсорному развитию» Педагогическая статья: «Использование дидактических игр созданных своими руками по сенсорному развитию в группе младшего возраста № 3 «Капитошка».
А рыбы в море плавают вот так (-)
 |
| |
|
 |  | |