Многие ученые считают что начальный этап своего образования человек проходит в семье
Многие учёные считают, что начальный этап своего образования человек проходит в семье?
Многие учёные считают, что начальный этап своего образования человек проходит в семье.
Приведите три любых аргумента, подтверждающих это мнение.
Уважение к родителям
Чтение сказок заучивание стихотворений.
Ученики одного класса одетые в школьную форму даже выполняя одинаковые правила и задания остаются не похожими друг на друга?
Ученики одного класса одетые в школьную форму даже выполняя одинаковые правила и задания остаются не похожими друг на друга.
Но это не означает что их социализация идет неудачно.
Приведите два обоснования (аргумента) подтверждающие это мнение.
Принято считать что одним из показателей взрослости к которой так стремятся многие подростки является самостоятельноность Запиши свои аргументы за и против в споре с теми кто считает что самостоятельн?
Аргументы подтверждающие позицию что человечество это коллектив земля, единая семья народов?
Аргументы подтверждающие позицию что человечество это коллектив земля, единая семья народов.
Объясните, почему закон не защищает тех, кто приобретает товар и услугу у незарегистрированных предпринимателей?
Объясните, почему закон не защищает тех, кто приобретает товар и услугу у незарегистрированных предпринимателей.
Приведите два аргумента (объяснения), подтверждающие это мнение.
В тексте приведено мнение, что многие подростки считают статус школьника «невзрослым»?
В тексте приведено мнение, что многие подростки считают статус школьника «невзрослым».
Выскажите свое отношение к этому мнению.
Назовите, опираясь на знание курса и социальный опыт, любые два последствия ухода подростков из школы.
Приведите три аргумента, обосновывающие этот вывод.
Автор утверждает, что «Государство считается демократическим и правовым, если представляет собой политическую организацию гражданского общества?
Автор утверждает, что «Государство считается демократическим и правовым, если представляет собой политическую организацию гражданского общества.
» Приведите три аргумента, подтверждающих данную точку зрения.
Подумайте над проблемой?
Подумайте над проблемой.
Многие известные люди считали, что лучше быть одному, чем в плохой компании.
Что вы думаете по этому поводу?
Свое мнение обоснуйте.
Миллион раз спасибо!
Я считаю что * твой любимый певец * имеет богатый внутренний мир, ведь его песни вдохновляют большое количество людей.
Авторитарный режим2 теократического.
Слово «реставрация» с латинского переводится как «восстановление». У некоторых людей, далеких от строительства и архитектуры, иногда возникает путаница между словами «реконструкция» и «реставрация». Большинство думают, что это одно и то же. Однако..
Ловишь суть? С Справедли́вость— понятие о должном[1], содержащее в себе требование соответствия деяния и воздаяния[2] : в частности, соответствия прав и обязанностей, труда и вознаграждения, заслуг и их признания, преступления и наказания, соответст..
1) Человек это часть природы, общие черты : мозг, инстинкты, совокупление, речь. Отличия : воля, разум, способность мыслить. 2) Рынок это место для розничной торговли под открытым небом или в помещении, сфера товарообращения и товарооборота.
Сходства : 3, 4 Различия : 1, 2.
Олимпиада по обществознанию 9 класс
Представлена разработка оломпиадных заданий для учащихся 9 класса по обществознанию
Просмотр содержимого документа
«Олимпиада по обществознанию 9 класс»
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС.
1. Выберите верный ответ (один или несколько) по 1 баллу за каждый правильный ответ:
1.1. Партия, выступающая за коренное преобразование существующего строя, называется
а) радикальная; б) массовая; в) революционная; г) консервативная.
1.2. Эмиссией называют: а) политику распределения расходов;
б) политику установления налогов с населения; в) выпуск денег;
г) политику регулирования экономики с помощью изменения государственных расходов и налогообложения
1.3. К вербальному общению относятся (-ится):
а) беседа по телефону; б) подбадривающая улыбка;
в) жест приветствия; г) диалог драматических персонажей;
1.4. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:
а) формированием рыночной экономики б) ограничением социальной мобильности в) расширением возможностей массовой коммуникации г) организацией массового промышленного производства
1.5.Коммерческими юридическими лицами в Российской Федерации являются: а) политические партии б) публичные акционерные общества в) публично-правовые образования г) жилищные кооперативы д) производственные кооперативы е) унитарные предприятия
2. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») (по 1баллу за каждый правильный ответ)
2.1.Чем выше у членов общества развит самоконтроль, тем меньше этому обществу приходится прибегать к внешнему контролю.
2.2. Бедность – это не только минимальный доход, но особый образ и стиль жизни, передающиеся из поколения в поколение нормы поведения.
2.3.Явка с повинной относится к обстоятельствам, исключающим уголовную ответственность.
2.4.В экстремальной ситуации ускоряются процессы принятия решения.
2.5.У предпринимателей на первом месте находятся экономические интересы и распределение собственности.
2.6.Культура труда и производства составляет часть духовной культуры общества.
2.7.Только форма правления определяет механизм взаимоотношений между центральными и местными органами государственной власти.
2.8. Для конфуцианства характерно негативное отношение к земной жизни, рассмотрение её как сплошной череды страданий.
2.9. Фанатичная преданность творчеству музыкальной группы является примером негативного отклоняющегося поведения.
3. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ (по 1 баллу)
3.1. Полития, монархия, аристократия
3.2. Предписанный, смешанный, главный
4. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение (по 2 балла)
4.1.Христианство, буддизм, иудаизм, ислам
4.2.Зарплата, рента, алименты, гонорар
4.3. Баски, кельты, сибиряки, шотландцы, эскимосы.
5. Заполните пропуски в ряду (по 1 баллу).
5.1. Массовая культура, ___________, народная культура.
5.2. Физиологические потребности, __________, духовные (идеальные) потребности.
6.. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ (по 2 балла).
6.1. Принятие новой конституции государства, выборы мэра города, проведение митинга с требованием осуществления государственных реформ. _______________________
6.2. Православие, католицизм, протестантизм _________________
7. Впишите соответствующие обществоведческие термины и понятия ( за каждый правильный ответ 2 балла):
7.1. Труд, земля,__________ предпринимательские способности.
8. По баллу за аргумент. Всего за задание – 3 балла.
Многие ученые считают, что начальный этап своего образования человек проходит в семье. Приведите любые аргументы, подтверждающие это мнение.
9. В понятиях, категориях, идеях, существующих в науках об обществе и человеке, немало таких, которые прочно связаны с именем мыслителя или ученого, их обосновавших или предложивших. Приведите в соответствие понятия, категории, идеи и имена мыслителей, ученых. Обратите внимание: имен мыслителей больше, чем понятий. (4 балла)
Понятия, категории, идеи Имена мыслителей, ученых
1. Невидимая рука рынка А. Карл Маркс
2. Общественно-экономическая формация Б. Иммануил Кант
3. Золотой закон морали В. Аристотель
4. «Мыслю, следовательно, существую» Г. Адам Смит
10. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! (8 баллов)
1. приоритет 2. Власть 3. Гражданский
4. правовой 5. Ответственность 6. естественный
7. право 8. уравновешивать 9. государство
10. гражданин 11. Разум 12. Примирять
11. Итальянский мыслитель XVI в. Н. Макиавелли полагал, что для пользы и в интересах государства политик должен сочетать в себе хитрость и силу, быть одновременно и «лисой» и «львом». Он вправе не хранить верность своему слову, прибегать к лукавству и вероломству, словом, использовать все средства, которые способны укрепить государство. Для Н. Макиавелли в качестве высшей ценности выступает государство, перед которым интересы отдельной личности или какие бы то ни было другие соображения должны отступить на второй план.
Как должны на Ваш взгляд соотносится такие понятия как политика и мораль? Обоснуйте свою позицию и подкрепите свои выводы примерами.
12. Заполните третью колонку таблицы: 7 баллов
Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2016- 2017 учебный год школьный этап
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016- 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Верны ли следующие суждения об общении?
А. Общение – это сторона любой совместной деятельности, поскольку сама совместная деятельность предполагает взаимодействие.
Б. Общение можно представить как особую деятельность, основанную на обмене знаниями, идеями и действиями.
Верны ли суждения о личности?
А. Личность – это продукт биологической эволюции
Б. Максимальное влияние на личность оказывает общество.
Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Человек приспосабливается к существующим природным и социальным условиям.
Б. Человек может изменять условия своего существования.
Верны ли следующие суждения о последствиях научно-технической революции (НТР)?
А. одним из последствий НТР стало сокращение числа людей, занятых в сфере производства.
Б. в результате НТР повысился уровень образованности рабочего класса.
Верны ли следующие суждения о человеке?
А. В человеке самой природой заложено умение жить в обществе.
Б. Индивидуальное и общественное развитие человека никак не связаны друг с другом.
Верны ли следующие суждения о духовной сфере жизни общества?
А. В число элементов духовной сферы жизни общества входят учреждения культуры.
Б. К числу элементов духовной сферы жизни общества относятся отношения людей по поводу власти
Верны ли следующие суждения о личности?
А. черты личности обнаруживаются при изучении биологического строения человека.
Б. Человек как личность может формироваться только в человеческом обществе
Верны ли следующие суждения об общении?
А. Общение включает обмен информацией.
Б. общение включает восприятие и понимание людьми друг друга.
Верны ли следующие суждения об отличиях человека от животного?
А. Человек отличается от животного способностью преобразовывать своим трудом окружающую среду.
Б. Человек отличается от животного способностью мыслить
Верны ли следующие суждения об общении?
А. Общение включает обмен информацией, но не мыслями и чувствами.
Б. Общение предполагает установление взаимопонимания между его участниками.
Все, что создано человеком, в своей совокупности называется
Обществом 2. Искусством 3. Экономикой. 4 Культурой
В процессе научного познания происходит
Теоретическое обобщение 2. Создание художественного образа
3. Создание материальных ценностей 4. Отрицание предыдущих достижений
При переходе к индустриальному обществу
Личность стала подчиняться общине Увеличилась доля городского населения Возросла роль обычаев и традиций Упрочилось значение коллектива в жизни общества
Верны ли суждения о самообразовании?
А. Самообразованием можно заниматься для заочного приобретения образования.
Б. Самообразованием можно заниматься для повышения индивидуального уровня культуры
Укажите существенные отличия человека от животного.
2.1 Укажите только те виды деятельности, в которых принимают участие все люди без исключения.
2.2 Укажите пять основных социальных ролей, которые выполняет человек.
Что является лишним в ряду? Попробуйте объяснить свой выбор.
3.1 Племя, народ, нация, народность, род, этноцентризм.
3.2 Конфронтация, соперничество, конкуренция, компромисс.
4.1 Приведите примеры административного нарушения (до трех)
4.2 Напишите основные признаки политической партии
Многие ученые считают, что начальный этап своего образования человек проходит в семье. Приведите любые аргументы, подтверждающие это мнение.
ЗАДАНИЕ 1 Прочитайте текст и выполните следующие задания.
Разделение законодательной, исполнительной и судебной властей является одним из важнейших принципов организации государственной власти и функционирования правового государства.
Разделение властей основывается на естественном разделении таких функций, как законотворчество, государственное управление, правосудие, государственный контроль и т. п. Политическое обоснование принципа разделения властей состоит в том, чтобы распределить и сбалансировать властные полномочия между различными государственными органами, чтобы исключить сосредоточение всех полномочий либо большей их части в ведении единого органа государственной власти либо должностного лица и тем самым предотвратить произвол.
Три ветви власти могут сдерживать, уравновешивать, а также контролировать друг друга, не допуская нарушения Конституции и законов, это так называемая «система сдержек и противовесов».
Характерно, что в государствах с тоталитарным и авторитарным режимом, как правило, не признаётся принцип разделения властей или же разделение властей в них существует лишь формально.
Современное понимание принципа разделения властей дополнено необходимостью разделения полномочий между высшими и местными органами власти и управления.
Статья 10 Конституции РФ закрепляет принцип осуществления государственной власти на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную, а также самостоятельность органов законодательной, исполнительной и судебной власти. Согласно статье 11 Конституции РФ, государственную власть осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание РФ, Правительство РФ, суды РФ — Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ, Высший Арбитражный Суд РФ и другие федеральные суды. (По материалам свободной Интернет-энциклопедии)
1.1 Составьте план текста.
1.2 На чем, по мнению авторов, основывается разделение властей? Для чего оно необходимо?
1.3 Как авторы текста определяют отношение государств с тоталитарным или авторитарным политическим режимом к разделению властей? Приведите объяснение подобного отношения.
1.4 Используя содержание текста, назовите высшие органы государственной власти в России. Укажите, к какой ветви власти они относятся. Определите роль Президента РФ в системе разделения властей.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
Верны ли следующие суждения об общении?
А. Общение – это сторона любой совместной деятельности, поскольку сама совместная деятельность предполагает взаимодействие.
Б. Общение можно представить как особую деятельность, основанную на обмене знаниями, идеями и действиями.
Верны ли суждения о личности?
А. Личность – это продукт биологической эволюции
Б. Максимальное влияние на личность оказывает общество.
Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Человек приспосабливается к существующим природным и социальным условиям.
Б. Человек может изменять условия своего существования.
Верны ли следующие суждения о последствиях научно-технической революции (НТР)?
А. одним из последствий НТР стало сокращение числа людей, занятых в сфере производства.
Б. в результате НТР повысился уровень образованности рабочего класса.
Верны ли следующие суждения о человеке?
А. В человеке самой природой заложено умение жить в обществе.
Б. Индивидуальное и общественное развитие человека никак не связаны друг с другом.
Верны ли следующие суждения о духовной сфере жизни общества?
А. В число элементов духовной сферы жизни общества входят учреждения культуры.
Б. К числу элементов духовной сферы жизни общества относятся отношения людей по поводу власти
Верны ли следующие суждения о личности?
А. черты личности обнаруживаются при изучении биологического строения человека.
Б. Человек как личность может формироваться только в человеческом обществе
Верны ли следующие суждения об общении?
А. Общение включает обмен информацией.
Б. общение включает восприятие и понимание людьми друг друга.
Верны ли следующие суждения об отличиях человека от животного?
А. Человек отличается от животного способностью преобразовывать своим трудом окружающую среду.
Б. Человек отличается от животного способностью мыслить
Верны ли следующие суждения об общении?
А. Общение включает обмен информацией, но не мыслями и чувствами.
Б. Общение предполагает установление взаимопонимания между его участниками.
Все, что создано человеком, в своей совокупности называется
Обществом 2. Искусством 3. Экономикой. 4 Культурой
В процессе научного познания происходит
Теоретическое обобщение Создание художественного образа Создание материальных ценностей Отрицание предыдущих достижений
При переходе к индустриальному обществу
Личность стала подчиняться общине Увеличилась доля городского населения Возросла роль обычаев и традиций Упрочилось значение коллектива в жизни общества
Верны ли суждения о самообразовании?
А. Самообразованием можно заниматься для заочного приобретения образования.
Б. Самообразованием можно заниматься для повышения индивидуального уровня культуры
По 0,5 балла за позицию. Всего 7 баллов.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ 24 балла
ЗАДАНИЕ 1 По одному баллу за позицию. Всего 8 баллов.
Укажите существенные отличия человека от животного.
Ответы и критерии оценки.
Сложноорганизованный мозг Членораздельная речь Прямохождение Совершенство руки как производящего орудия Способность производить орудия труда и использовать их Способность к творческой деятельности. Целеполагание Самосознание и самообразование
ЗАДАНИЕ 2. По 0,5 балла за позицию. Всего 4 балла
2.1 Укажите только те виды деятельности, в которых принимают участие все люди без исключения.
2.2 Укажите пять основных социальных ролей, которые выполняет человек.
Ответы и критерии оценки.
2.1 Учебная, трудовая, игровая (1,5 балла)
2.2 труженик, собственник, потребитель, гражданин, семьянин (2,5 балла)
Что является лишним в ряду? Попробуйте объяснить свой выбор.
3.1 Племя, народ, нация, народность, род, этноцентризм.
3.2 Конфронтация, соперничество, конкуренция, компромисс.
Ответы и критерии оценки.
Этноцентризм – идеология, в основе которой лежит приоритет нации, народа, уверенность в правоте своей культуры. Остальное – есть последовательное понятия, говорящие о процессе формирования наций.
ЗАДАНИЕ 4 По одному баллу за позицию. Всего за задание 3 балла
4.1 Приведите примеры административного нарушения (до трех)
4.2 Напишите основные признаки политической партии
Ответы и критерии оценки.
проезд в автобусе без билета, переход на запрещающий сигнал светофора, подкуп избирателей в период избирательной компании
— организация, имеет структуру, которая закреплена ее уставом
— в организации состоят люди с общими взглядами, которые как правило изложены в партийной программе (минимальное количество определено законодателем)
— стремление добиться поддержки избирателями своего курса
— организация, как правило, имеющая достаточно длительный период (время) существования
По одному баллу за признак. Всего за задание 4 балла
ЗАДАНИЕ 5 По баллу за аргумент. Всего за задание – 3 балла.
Многие ученые считают, что начальный этап своего образования человек проходит в семье. Приведите любые аргументы, подтверждающие это мнение.
Ответы и критерии оценки.
В семье человек получает первые знания о добре и зле
Семь дает представление о самых первых обязанностях и правах человека
В семье человек получает начала грамоты (учится читать, считать и т. п.)
Могут быть приведены и другие аргументы.
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ 9 баллов
Прочитайте текст и выполните следующие задания.
Разделение законодательной, исполнительной и судебной властей является одним из важнейших принципов организации государственной власти и функционирования правового государства.
Разделение властей основывается на естественном разделении таких функций, как законотворчество, государственное управление, правосудие, государственный контроль и т. п. Политическое обоснование принципа разделения властей состоит в том, чтобы распределить и сбалансировать властные полномочия между различными государственными органами, чтобы исключить сосредоточение всех полномочий либо большей их части в ведении единого органа государственной власти либо должностного лица и тем самым предотвратить произвол.
Три ветви власти могут сдерживать, уравновешивать, а также контролировать друг друга, не допуская нарушения Конституции и законов, это так называемая «система сдержек и противовесов».
Характерно, что в государствах с тоталитарным и авторитарным режимом, как правило, не признаётся принцип разделения властей или же разделение властей в них существует лишь формально.
Современное понимание принципа разделения властей дополнено необходимостью разделения полномочий между высшими и местными органами власти и управления.
Статья 10 Конституции РФ закрепляет принцип осуществления государственной власти на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную, а также самостоятельность органов законодательной, исполнительной и судебной власти. Согласно статье 11 Конституции РФ, государственную власть осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание РФ, Правительство РФ, суды РФ — Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ, Высший Арбитражный Суд РФ и другие федеральные суды. (По материалам свободной Интернет-энциклопедии)
1.1 Составьте план текста.
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1) сущность принципа разделения властей;
2) «система сдержек и противовесов»;
3) политические режимы и разделение властей;
4) дополнение к современному пониманию разделения властей;
5) разделение властей по Конституции РФ.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным. 2 балла
Верно выделено более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.1балл
Не выделены основные фрагменты текста, ИЛИ названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента, ИЛИ ответ неверный. 0 баллов. Максимальный балл 2
1.2 На чем, по мнению авторов, основывается разделение властей? Для чего оно необходимо?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) основание разделения властей, например: естественное разделение функций законотворчества, государственного управления, правосудия и др.;
2) необходимость принципа разделения властей, например: необходимо достижение такого баланса властей, при котором исключено сосредоточение всех властных полномочий в руках одного должностного лица или органа власти и невозможен произвол этого должностного лица или органа власти.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Указано основание и необходимость. 2 балла
Указано основание, ИЛИ указана необходимость. 1 балл
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, ИЛИ ответ неверный. 0 Максимальный балл 2
1.3 Как авторы текста определяют отношение государств с тоталитарным или авторитарным политическим режимом к разделению властей? Приведите объяснение подобного отношения.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) отношение государств с тоталитарным или авторитарным режимом к разделению властей: в них, как правило, принцип разделения властей не признаётся или же разделение властей в них существует
2) объяснение, например: тоталитарный режим предполагает сосредоточение власти в руках одной политической партии, авторитарный режим – в руках одного политика; обе ситуации противоречат идее разделения властей.
Указано отношение, приведено объяснение. 2 балла
Указано отношение, ИЛИ приведено объяснение. 1 балл
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, ИЛИ ответ неверный. 0 баллов. Максимальный балл 2
1.4 Используя содержание текста, назовите высшие органы государственной власти в России. Укажите, к какой ветви власти они относятся. Определите роль Президента РФ в системе разделения властей.
В правильном ответе должны быть указаны следующие органы власти, государственные должности и ветви власти:
1) Президент РФ – является главой государства, обеспечивает эффективное взаимодействие государственных органов, представляющих все ветви власти;
2) Федеральное Собрание РФ – законодательная власть;
3) Правительство РФ – исполнительная власть;
4) суды РФ (Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ, Высший Арбитражный Суд РФ и др. федеральные суды) – судебная власть.
Указаны органы власти, во всех трех случаях верно определены соответствующие ветви власти, определена роль Президента РФ. 3 балла
Указаны органы власти, в двух случаях верно определены соответствующие ветви власти, определена роль Президента РФ, или указаны органы власти, в трех случаях верно определены соответствующие ветви власти, роль не определена. 2 балла
Указаны органы власти, в одном случае верно определена соответствующая ветвь власти и (или) определена роль Президента РФ, или указаны органы власти, в двух случаях верно определены соответствующие ветви власти, роль не определена. 1 балл
Указаны (выписаны из текста) только субъекты государственной власти, ИЛИ приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, ИЛИ ответ неверный. 0 баллов Максимальный балл 3